英国曼彻斯特代写:学习策略

在学习策略时,学生应该有与学习策略相关的自由选择,比如学习方法的种类,学习的时间和地点。在自主学习中,学生有更多的自由,即使学习目标仍然在教师的控制之下,例如在选择目标、自我测试和反馈/判断过程中。正如Simon等人(1995)所描述的,在任何学习的开始阶段,简单的独立形式应该比复杂的独立形式占用更多的时间,而复杂形式的独立形式则会逐渐增加时间。然而,更复杂的独立形式可以进行规范,而且只能在一个人 [More..]